29 DE ENERO DÍA MUNDIAL CONTRA LA LEPRA

La Lepra es una enfermedad infecciosa que afecta principalmente la piel y nervios periféricos. No es de fácil contagio, se transmite por contacto prolongado con una persona infectada. Considerada históricamente como “maldita” y “misteriosa”, el terror que producía llevaba a recluir a los enfermos en lugares apartados.

Desde 1987 es posible alcanzar la cura de la enfermedad, situación que contribuye a revertir los prejuicios y a que los pacientes busquen atención médica oportuna. En 1991 la Organización Mundial de la Salud, programó la eliminación de la Lepra para el año 2000, la meta no se cumplió pero, gracias a los esfuerzos conjuntos de varias instituciones y a la distribución gratuita de medicación, en los últimos 20 años se logró la cura de más de 10 millones de enfermos, la baja espectacular de la mortalidad y la reducción drástica del número de países donde continúa siendo un problema de salud pública. En 2010 hubo alrededor de 210.000 nuevos casos, sumando el total de afectados más de un millón y medio.

En 1954 el periodista francés Raoul Follereau (1903-1977), fundador de la Federación Internacional de Asociaciones Antilepra, propuso establecer este día con el fin de sensibilizar acerca de esta antigua enfermedad y alejar su imagen negativa, se tomó la fecha en que en el Evangelio sucede la curación de los enfermos de Lepra.

RODAJE DE LA SERIE DE "CUÉNTAME" EN TALAVERA DE LA REINA

Más de 80 personas participan en el rodaje del capítulo 11 de la nueva temporada de la popular serie de televisión «Cuéntame» en el edificio del antiguo «Mary» de Talavera de la Reina, que ha convertido la ciudad en una recreación de la Barcelona del 19 de junio de 1987, y ha contado con la presencia de la actriz Irene Visedo (Inés en la serie), Carlos Cuevas (Marcos) y Javier Lorenzo (Oriol). Cientos de talaveranos han presenciado la grabación de las escenas de exteriores, en el Paseo de Extremadura, que ha sido ocupado por unos veinte vehículos de los años 80, incluido uno de la Guardia Urbana, taxis amarillos y negros de Barcelona, así como otros de la policía nacional, con los escaparates ambientados en la época y 50 figurantes de la ciudad.

En declaraciones a los medios, la actriz, Irene Visedo, ha destacado que le ha sorprendido la repercusión que ha tenido el rodaje en la ciudad, «como si pasase algo importante». También ha señalado que están rodando «con mucha calma» a pesar de que son dos días de rodaje «duros» al recrear el atentado de ETA en el Hipercor de Barcelona.

Por su parte, el guionista y coordinador de guión, Ignacio del Moral, ha indicado que es un capítulo «tan doloroso y recordado» por el atentado, «Es un tema delicado por lo que siempre estamos en contacto con las víctimas para recordarles qué se va a hacer y porque tiene más de homenaje que otra cosa», ha señalado.
                

Noticia extraída del periódico ABC Toledo.

                          

ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL (ASC)

La animación sociocultural (ASC) es una de las asignaturas que se encuentran en el curriculo de la carrera profesional de Educación Social, pero además, existe un grado superior exclusivamente para la animación sociocultural. En el cual se hace mas profundidad de esta profesión durante dos años en el que incluyen tres meses de prácticas profesionales en el mercado laboral. 

La ASC tiene las siguientes salidas profesionales:

1. Las personas que obtienen este título ejercen su actividad en los sectores de:

• Servicios a la comunidad: desarrollo comunitario e información juvenil.
• Servicios culturales: lectura e información, tecnologías de la información y la comunicación, y recursos y productos culturales diversos.
• Servicios turísticos y de ocio y tiempo libre: actividades lúdicas y deportivas, medioambientales y de aire libre.

2. Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:

• Coordinador/a de tiempo libre educativo infantil y juvenil.
• Director/a de tiempo libre educativo infantil y juvenil.
• Responsable de proyectos de tiempo libre educativo infantil y juvenil.
• Coordinador/a de campamentos, de albergues de juventud, de casas de colonias, de granjas-escuelas, de aulas de casas de juventud y escuelas de naturaleza.
• Director/a de campamentos, de albergues de juventud, de casas de colonias, de granjas-escuelas, de aulas de casas de juventud y escuelas de naturaleza.
• Monitor/a de tiempo libre.
• Animador/a sociocultural.
• Dinamizador/a comunitario.
• Asesor/a para el sector asociativo.
• Técnico comunitario.
• Gestor/a de asociaciones.
• Técnico/a de servicios culturales.
• Informador/a juvenil.
• Animador/a de hotel.
• Animador/a de veladas y espectáculos.
• Animador/a de actividades recreativas al aire libre en complejos turísticos.
• Jefe/a de departamento en animación turística.

VIRGINIA WOOLF

Se cumplen 136 años del nacimiento de Virginia Woolf, una escritora de gran importancia en el siglo XX y cuya lucha sigue inspirando el movimiento feminista. 

Virginia Woolf es una de las escritoras más importantes del siglo XX, y dentro de su narrativa destaca su capacidad para crear consciencias y plasmarlas en los monólogos internos. Pero además, su lucha por conseguir la igualdad plasmada en su famosa frase "Una mujer debe tener dinero y una habitación propia si va a escribir ficción", aún sigue inspirando al feminismo y explica las dificultades de la mujer por abrirse paso en el mundo de la escritura.

La personalidad de Virginia Woolf estuvo marcada por su vida familiar. Nació en una familia culta y, pese a que nunca fue a la escuela, fue educada en casa por varios tutores que también impartían clases a sus hermanos.

La escritora sufrió varias depresiones a lo largo de su vida, y la primera de ella fue a los 13 años con la muerte de su madre. En los años siguientes, además, fue víctima de abusos sexuales por parte de sus hermanastros, creándose en su interior una fuerte mentalidad de lucha contra el machismo que plasmó en su obra.

Finalmente, se acabó casando con con Leonard Woolf, con quien sí compartió una relación de amor. Sin embargo, sus procesos de depresión y el trastorno bipolar que sufría complicó mucho la relación, hasta que finalmente decidió suicidarse lanzándose al río con los bolsillos de su abrigo llenos de piedras en 1941.

Esta fue la carta de suicidio que dejó Woolf:

"Siento que voy a enloquecer de nuevo. Creo que no podemos pasar otra vez por una de esas épocas terribles. Y no puedo recuperarme esta vez. Comienzo a oír voces, y no puedo concentrarme. Así que hago lo que me parece lo mejor que puedo hacer. Tú me has dado la máxima felicidad posible.

Has sido en todos los sentidos todo lo que cualquiera podría ser. Creo que dos personas no pueden ser más felices hasta que vino esta terrible enfermedad. No puedo luchar más. Sé que estoy arruinando tu vida, que sin mí tú podrás trabajar. Lo harás, lo sé. Ya ves que no puedo ni siquiera escribir esto adecuadamente.

No puedo leer. Lo que quiero decir es que debo toda la felicidad de mi vida a ti. Has sido totalmente paciente conmigo e increíblemente bueno. Quiero decirlo, todo el mundo lo sabe.

Si alguien podía haberme salvado habrías sido tú. Todo lo he perdido excepto la certeza de tu bondad. No puedo seguir arruinando tu vida durante más tiempo. No creo que dos personas pudieran ser más felices que lo que hemos sido tú y yo".

24 DE ENERO DÍA INTERNACIONAL DEL SÍNDROME DE MOEBIUS

El 24 de enero se celebra el Día Internacional de Síndrome de Moebius. 

El síndrome de Moebius es un desorden raro caracterizado por parálisis facial de por vida. La gente con el síndrome de Moebius no puede sonreír o fruncir, y no puede mover a menudo sus ojos de lado a lado. En algunos casos, el síndrome también se asocia con problemas físicos de otras partes del cuerpo,  incluyendo los pies deformados y/o los dedos pegados.

Queremos sensibilizar a la sociedad sobre las necesidades de los afectados y exigir un mayor estudio y conocimiento de este síndrome, ya que incluso la mayoría de los profesionales que se dedican a la medicina lo desconocen.

CIRCO SOCIAL

A continuación os mostramos un vídeo que hemos trabajo en la clase de Animación Sociocultural, el cual nos ha llamado mucho la atención y nos ha gustado la idea y lo que transmite y desarrolla esta nueva propuesta educativa. Os dejamos el enlace para que podáis acceder a él: 

http://www.rtve.es/alacarta/videos/para-todos-la-2/para-todos-2-escuela-social-circo/1103790/

120 ANIVERSARIO DE SERGUÉI EISENSTEIN

Eisenstein nació el 22 de Enero de 1898 y murió el 11 de Febrero de 1948. Fue un pionero del uso del montaje en el cine. Para Eisenstein, la edición no era un simple método utilizado para enlazar escenas, sino un medio capaz de manipular las emociones de su audiencia. Después de una larga investigación en el tema, Eisenstein desarrolló su propia teoría del montaje. Sus publicaciones al respecto serían luego de gran influencia para varios directores de Hollywood.

Eisenstein, con frecuencia, no utilizaba actores profesionales para sus películas. Sus narrativas evitaban el individualismo y, en cambio, iban dirigidas a cuestiones más amplias de la sociedad, especialmente a conflictos de clases. Sus actores eran por lo usual personas sin entrenamiento en el campo dramático, tomadas de ámbitos sociales adecuados para cada papel.

Su principal mensaje político se basó en la organización, la participación y la lucha: «Como quieras, quiero».

Sus ideales comunistas lo condujeron en varias ocasiones a conflictos con funcionarios del gobierno soviético. Stalin era consciente del poder del cine como medio de propaganda, y consideró a Eisenstein como una figura controvertida. Su popularidad se profundizó más tarde con el éxito de sus películas, entre ellas El acorazado Potemkin (1925), calificada una de las mejores películas de todos los tiempos.

Sus ensayos literarios cinematográficos y sus dotes como orador, teniendo en cuenta que hablaba además alemán, inglés y francés, hizo que ejerciera una gran influencia sobre la teoría cinematográfica en la época.

APRENDIZAJE-SERVICIO

Cuando hablamos de aprendizaje servicio (APS) nos referimos a una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un único proyecto bien articulado en el que los participantes aprenden a la misma vez que trabajan en necesidades reales del entorno social en el que viven con la finalidad de mejorarlo y/o transformarlo. El APS no es voluntario ni es un trabajo de campo.

Supone:

• Proyecto educativo de utilidad social.
• Método flexible. 
• Aprender y colaborar recíprocamente. 
• Adquisición de conocimientos y competencias.
• Pedagogía activa y reflexiva.
• Trabajo en red.
• Impacto formativo y transformador. 

Elementos básicos:

• Aprendizaje
• Servicio
• Proyecto
• Participación activa
• Reflexión

Por qué practicar APS:

• Protagonistas
• Beneficio mutuo
• Motivación
• Papel protagonista y útil
• Instituciones educativas
• Favorece el desarrollo y aumenta el rendimiento
• Supera métodos tradicionales
• Mejora el clima social
• Entidades sociales
• Visibilidad
• Trabajo cooperativo
• Responsabilidad social
• Comunidad
• Trabajo en red
• Escenario pedagógico
• Tejido asociativo

A continuación, os dejamos un enlace de una página que hemos encontrado por Internet con diferentes ejemplos de APS que nos servirán para entender mejor esta teoría y poder aplicarlo a la realidad: https://es.slideshare.net/hispanego/30-ejemplos-de-aprendizaje-servicio

PROGRAMAS DE ASC

En clase de Animación Sociocultural hemos trabajado este vídeo de teatros sociales donde menciona tres programas diferentes, a continuación, os vamos a explicar en que consiste y a que se dedican los programas que podemos visualizar en el vídeo:

• E-motive. Trata de conectar propuestas sociales de todo el mundo con el fin de compartir metodologías y formas de hacer que puedan ser aplicados en lugares diferentes de los que las vieron nacer. Deben tener gran componente local. Se basa en un aprendizaje mutuo, en otras formas novedosas de cooperación en las que se construye colectivamente en un camino de isa y vuelta. Este aprendizaje mutuo se sitúa en África, Asia y América latina, y serán compartidas con la sociedad civil europea. Es una red de organizaciones de todo el mundo para buscar soluciones innovadoras a problemas globales y locales, los cuales son comunes a todo el mundo.
• Tres social. Consiste en la investigación, promoción y difusión de herramientas de intervención social que contribuyan a una transformación de la sociedad, orientada hacia una cultura solidaria, de libertad y responsabilidad. Transmite procesos artísticos y educativos que pongan su acento en la persona, en el proceso de aprendizaje colectivo y la experiencia creativa, una educación en la cual educador y educando se encuentran en un proceso dialógico de transformación. Se centra en el teatro como modelo de intervención socio-educativo integral, con el objetivo de romper con los límites.
• Jana Sanskriti. Interviene mediante el teatro en las comunidades rurales mas oprimidas de la India. Sus representaciones buscan ser el impulso para transformar la realidad. Pretende conseguir acercar un movimiento social, a una red para la transformación política y a un grupo de teatro multitudinario. Trabaja con técnicas del teatro oprimido, para convertir la obra en un debate colectivo, busca generar preguntas para aclarar y solucionar temas. 

LUDOTECAS MÓVILES.

Hoy os traemos una nueva entrada, donde hablaremos de las ludotecas móviles. Hasta ahora no sabíamos de su existencia y nos ha llamado tanto la atención que queremos compartirlo con todxs vosotrxs! 

Las ludotecas móviles llevan a cabo una serie de actividades y juegos distribuidos por zonas según su temática, en los cuales los niñxs juegan y experimentan. Actividad ideal para desarrollar el aprendizaje, comunicación y creatividad. 

La ludoteca móvil se desplaza allí donde sea solicitado para transformar polideportivos, plazas, canchas, parques, jardines, locales culturales, asociaciones de vecinos, etc. en espacios de juego pensado para desarrollar la personalidad del niñx principalmente a través del juego. En su trayectoria la ludoteca móvil ha trabajado con Colegios, bibliotecas, servicios sociales, ampas, ayuntamientos, restaurantes, etc.

LA HISTORIA DETRÁS DE LA CONMOVEDORA IMAGEN DE UN NIÑO QUE LLEGA CONGELADO AL COLEGIO

Una capa de nieve cubre el pelo, las manos y las cejas de Wang Fuman, un niño de ocho años que camina todos los días una hora y media para ir a la escuela. Fuman vive en la localidad de Zhaotong, en una zona rural de la provincia de Yunnan, al sur de China. Los días en que tiene colegio, el menor recorre 4,5 kilómetros con una temperatura de nueve grados bajo cero. Gracias a su profesor, las imágenes se dieron a conocer al mundo a través de las redes sociales.

Las instantáneas muestran a un niño protegido por una ropa muy fina y con las mejillas enrojecidas por el frío. Pero, a pesar de que siempre llega entumecido por el frío al colegio, nunca falta a clase. Fue un maestro de la escuela primaria de Zhuanshanbao a la que asiste el menor, ubicada en el poblado de Xinjie, al sur de la provincia de Yunnan, quien decidió tomarle la foto.

Otra de las imágenes muestran unas manos resecas y muy lastimadas que podrían asemejarse a las de una persona mayor, pero realmente son las manos congeladas de Fuman, que no tiene guantes para protegerse durante sus largas caminatas. Detrás del menor entumecido por el frío se aprecia cómo otros niños, compañeros con quienes cursa el tercer año de primaria, se ríen por su aspecto.

El menor vive con su abuela y una hermana mayor en una casa hecha de barro y con un techo cubierto de paja. Su madre los abandonó y a su padre hace meses que no lo ve, ya que trabaja en otra ciudad. En China, Fuman forma parte del grupo de los “niños abandonados”, aquellos que no viven con sus padres porque estos trabajan en ciudades lejanas a sus hogares.

Las imágenes del niño han conmocionado al mundo entero, se han hecho virales y han sido compartidas por cientos de miles de personas en las redes sociales. Algunas de ellas han manifestado su apoyo y han querido ir más allá ofreciéndose a donar ropa de invierno al escolar para que este combata mejor las temperaturas gélidas que padece a diario. Las propias autoridades de Yunnan han comenzado una campaña para recibir donaciones para Wang y a otros niños pobres de la zona. “Wang camina todos los días una hora y media con una temperatura de nueve grados bajo cero. Es un ejemplo”, añadió el director del colegio quien resaltó además la facilidad del niño para las matemáticas.

Noticia extraída del periódico EL PAÍS.Madrid 12 Enero 2018

¡FELIZ AÑO NUEVO!