jueves, 17 de mayo de 2018

17-MAYO, DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA LGTBFOBIA


Hoy 17 de Mayo se celebran 21 años desde la eliminación de la homosexualidad de las listas de enfermedades mentales por parte de la Organización Mundial de la Salud. En los últimos años son muchos los avances en igualdad que se han conseguido, los cambios normativos en la denominación registral para personas Transexuales, inclusión de artículos en algunos estatutos de autonomía en torno a la no discriminación por orientación sexual e identidad de género, y otros, entre los que destaca el derecho al matrimonio entre personas del mismo sexo, un instrumento que ha otorgado dignidad, seguridad, protección y autoconfianza a miles de personas y a sus familias. Sin embargo, la igualdad no ha sido conseguida plenamente. Pese a reconocimientos legales, en nuestro país siguen existiendo muchísimos casos de discriminación hacia el colectivo LGTB. 

La LGTBfobia sigue existiendo todavía en nuestra sociedad, en nuestros centros laborales y especialmente en nuestros centros educativos. La mayoría de jóvenes LGTB manifiestan haber sufrido violencia en sus centros escolares. Muchas y muchos adolescentes no pueden construir su identidad o vivir de forma positiva su orientación afectivo - sexual, bien porque se reconocen a sí mismos como homosexuales, bisexuales o transexuales pero lo ocultan en público, bien porque no se atreven a reconocerse a sí mismos como tales.

Es de vital importancia que no dejemos de educar y concienciar a nuestra sociedad de la importancia de luchar contra la LGTBfobia. Reclamamos, pues, el fin de toda discriminación por motivo de orientación sexual e identidad de género, reconociendo que la igualdad legal es un gran avance, junto a otros, para conseguir el objetivo de una igualdad real en nuestra sociedad. Nos comprometemos a seguir avanzando. La lucha contra la LGTBfobia es la lucha de todas y todo, porque tenemos derecho a amar y a ser tratados por igual.

lunes, 14 de mayo de 2018

IMAGINA MADRID

Imagina Madrid es un programa de Intermediae, impulsado por el Área de Cultura y Deportes del Ayuntamiento de Madrid, que apuesta por explorar nuevas formas de intervención en el espacio público en las que la producción cultural, la sostenibilidad ambiental y el urbanismo social permitan imaginar y crear esa ciudad que queremos habitar. Mediante la puesta en marcha de procesos de creación colectiva entre la ciudadanía y el tejido artístico, Imagina Madrid quiere transformar el espacio público de la ciudad mediante actuaciones de intervención urbana y de activación cultural. El espacio público se convertirá así en un laboratorio en el que poder investigar sobre sus dimensiones urbanas, pero también sobre sus dinámicas culturales y relacionales.

Para imaginar, situar y diseñar los proyectos que se van a llevar a cabo, Imagina Madrid apuesta por comenzar con un proceso de participación en el que tanto la ciudadanía, como el tejido asociativo y los equipos creativos puedan aportar sus saberes. El primer paso, iniciado durante los meses de verano, ha sido recoger aquellas vivencias, conexiones emocionales y memorias que los vecinos y vecinas poseen en relación con los lugares en los que se va a intervenir, que han quedado recogidos en los imaginarios de cada lugar.

Las mesas de trabajo serán los espacios de co-diseño en los que trabajen de manera conjunta los creadores, cuyas ideas han sido seleccionadas, junto con representantes vecinales, en un laboratorio del que surjan los proyectos que se llevarán a cabo en cada uno de los lugares de esta edición de Imagina Madrid.


Enlaces consultados: 
https://www.intermediae.es/programas/imagina-madrid

viernes, 11 de mayo de 2018

LA IMPORTANCIA DE LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL EN LAS RESIDENCIAS

Por suerte cada día nos encontramos frente a avances y descubrimientos que ayudan a alargar la vida de las personas y a mejorar la calidad de vida de éstas, avances que tienen que ver con el descubrimiento de curas o con comprender el porqué de ciertas enfermedades para tratar de erradicarlas o disminuirlas en la medida de lo posible. Pero bien es cierto que no es lo único que ayuda a tratar a personas mayores o enfermas.

Uno de los puntos en los que todos los expertos están de acuerdo es que una estimulación positiva y un estado de motivación contribuye positivamente al estado de las personas mayores y enfermas. Por esta razón es de vital importancia que las residencias cuenten con un programa de animación sociocultural.

Se pretende utilizar la ASC como método de intervención psicosocial cuyo objetivo es el de motivar y estimular al grupo de personas mayores al cuál se dirige. Esto lo consigue implicando a las personas a que participen de forma activa en las distintas actividades de ocio que se preparan, de manera que consigan un mejor desarrollo personal, una mejor cooperación entre residentes y una mejor adaptación al entrono sociocultural en el que viven. 

BENEFICIOS QUE APORTA LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL A LAS PERSONAS MAYORES:
  • Ayudar a disminuir la pasividad de los residentes, ya que mediante las actividades que se proponen la actividad de estos aumenta.
  • Mejora la vida social de los participantes, ya que las actividades tienden a ser grupales favoreciendo la relación entre ellos y evitando así el asilamiento y la soledad.
  • Es de gran ayuda en la cooperación y ayuda a sentirse como parte de un grupo social.
  • Aporta un beneficio para los residentes tanto físico como psicológico.
  • Ayuda a los participantes a mantener la independencia ya que realizan actividad por su propia cuenta.
  • Es un gran estímulo que les llena de felicidad, optimismo y motivación.
  • Es un buen aliado para prevenir la desorientación, tanto temporal como espacial.
  • Hace que los residentes olviden sus problemas y situación personal. 

Para la residencia impartir programas de animación sociocultural también es positivo, ya que se genera un entorno de felicidad y optimismo que es contagioso tanto para trabajadores como para las personas mayores que viven en la residencia.


Enlaces consultados: https://www.isesinstituto.com/noticia/la-importancia-de-la-animacion-sociocultural-en-las-residencias

miércoles, 2 de mayo de 2018

2-MAYO, DÍA MUNDIAL CONTRA EL ACOSO ESCOLAR

La violencia escolar escolar es uno de los problemas sociales que más preocupación han suscitado en los últimos tiempos en el seno de la sociedad española y en el mundo. Con la intención de dar visibilidad a este problema El 2 de mayo, se celebra el Día Mundial contra el Acoso Escolar

                                                   
Por ello, la comunidad cientifica y algunos organismos internacionales han analizado medidas que están contribuyendo a su prevención. Dentro del marco que proporciona la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa, el Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (CNIIE), unidad perteneciente al Ministerio de Educación Cultura y Deporte es consciente de la problemática social relacionada con la convivencia escolar, y por lo que promueve el desarrollo de actuaciones específicas para la prevención de la violencia en el ámbito de la escolarización ordinaria.

El CNIIE ha elaborado la campaña “Se buscan héroes y heroínas sin antifaz”  con el objeto de sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de la prevención, detección e impacto de los incidentes de acoso, ciberacoso y violencia, así como del apoyo a las víctimas de violencia escolar incluyendo en el repositorio de documentos y recursos para la mejora de la convivencia escolar materiales relacionados con el apoyo a las víctimas de violencia escolar y difundiéndolos en los centros.



Nelson Mandela: “la educación es el arma más poderosa que puedes utilizar para cambiar el mundo“

Enlaces cosultados:
http://blog.educalab.es/cniie/2018/04/30/2-de-mayo-dia-mundial-contra-el-acoso-escolar-2/

martes, 1 de mayo de 2018

DETECTAmor, una APP contra los Amores Tóxicos

Buenas a todxs!!! Hoy os traemos una nueva entrada, un poco diferente a las que solemos traeros normalmente. Pero nos han hablado de esta APP y nos ha llamado tanto la atención que la queríamos compartir con todxs vosotrxs! 


La APP de DetectAmor es una herramienta que pone especial énfasis en la educación afectivo­-amorosa de la juventud a través del uso educativo de la telefonía móvil (APP). Se trata de una APP Android que puede ser descargada por todxs en sus teléfonos móviles. Dirigida a Jóvenes, para que de una forma lúdica, puedan reflexionar acerca de sus ideas sobre el amor, sobre cómo son las relaciones de pareja que establecen, si éstas son en igualdad o son relaciones de abuso o relaciones de amor tóxico.

Tiene como objetivo principal llegar a toda la juventud, por su carácter viral, para sensibilizar, informar y prevenir la violencia de género, basándose en los resultados de la investigación. 

El planteamiento fundamental de “DetectAmor” es el abordaje y la detección de indicadores de abuso en las parejas jóvenes, de mitos de amor romántico y la importancia de mantener relaciones igualitarias y sin machismo, sus principales bloques son: 
  • Mitos de amor romántico.  
  • Percepción de abuso y maltrato en parejas jóvenes.
  • Información y conocimiento sobre maltrato y violencia de género.
  • Sexismo interiorizado.
La aplicación ofrece 10 juegos que la convierten en un recurso educativo versátil y flexible que permite utilizarlo directamente por jóvenes, así como por cualquier agente educativo para introducir, informar y profundizar en el tema de la prevención de la violencia machista en parejas jóvenes. DetectAmor es por tanto, un recurso lúdico para que chicos y chicas, jueguen, se diviertan, investiguen sobre las relaciones de pareja y su idea del amor y al mismo tiempo reflexionen sobre sus actitudes en relación al machismo y la violencia de género.


Enlaces consultados: 
http://ascprofesional.blogspot.com.es/2017/02/app-de-la-semana-detectamor-la-app.html

jueves, 26 de abril de 2018

EL CINE, UN RECURSO EDUCATIVO

El cine, un recursos educativoes un material que desarrolla aspectos históricos y del lenguaje del cine y constituye además un instrumento de apoyo en cualquier área educativa en la que se quiera utilizar el cine como material complementario para la formación. El cine, desde siempre, no se ha limitado a seducir al público con imágenes en movimiento (que también), sino que es un vehículo fundamental para contar historias a través de personajes, situaciones, relaciones, realidades o ficciones que nos pueden servir para ilustrar y trabajar en el aula numerosos aspectos de la práctica docente, desde contenidos puramente curriculares hasta actitudes, valores o competencias que el alumnado debe desarrollar.
A través del cine se pueden profundizar los temas a trabajar y además, el cine nos permite obtener muchos conocimientos e información. 

El cine empleado como fuente de información, permite adentrarse en el estudio de la sociedad, conocer culturas diferentes a la propia (interculturalidad), formar visiones en torno a acontecimientos pasados, presentes y futuros (nos permite juzgar, ponernos en el papel de los personajes históricos más relevantes y preguntarnos el por qué de sus actos y del devenir del mundo), entrar en contacto con valores, ideas, pensamientos, actitudes, normas… Estos y otros aspectos convierten al cine en un recurso más a disposición no solo del docente, sino también del currículum, a todos los nivel. Experiencias anteriores nos han permitido constatar cómo el cine puede actuar como un recurso didáctico y pedagógico al servicio de la enseñanza.

Por tanto, el cine puede actuar como instrumento educativo debido a:

  • Su capacidad de formar e informar de forma distendida y lúdica.
  • Ayuda a los alumnos a la resolución de conflictos al presentar a la sociedad como es. 
  • Como elemento o punto de partida para conocer diversos modos de acceder a la sociedad y describir la realidad.
  • Como sustento conceptual, ideológico y cultural para que las personas vayan configurando su personalidad. 


Enlaces consultados:
http://www.ocendi.com/educamedia/la-importancia-del-uso-del-cine-como-medio-educativo-para-ninos/



lunes, 23 de abril de 2018

23-ABRIL, DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO


El Día Internacional del Libro tiene como objetivo fomentar la escritura, industria editorial y los derechos de autor. El 23 de abril es un día simbólico para la literatura mundial, ya que en este día y en el año de 1616 fallecieron personalidades como Cervantes, Shakespeare y el Inca Garcilaso de la Vega. Igualmente se conmemora el nacimiento o muerte de otros autores prominentes como Maurice Druon, Haldor K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla y Manuel Mejía Vallejo. La celebración de este día fue una decisión espontánea tomada en la Conferencia General de la UNESCO.


Desde la FACTOLE y la facultad de ciencias sociales de la universidad de Talavera de la Reina, en colaboración con la biblioteca, se han programado diferentes actividades conmemorativas del Día Internacional del Libro. Una de las actividades ha consistido en decorar diferentes espacios de los edificios que conforman la universidad de Talavera de la Reina con fragmentos de libros. Fragmentos que han sido elegidos por alumnos de la universidad. A continuación, os presentamos el programa de actividades que se va a llevar a cabo en nuestra universidad para celebrar el día del Libro.


Imagen extraída de la página de facebook de la facultad de ciencias sociales de Talavera de la Reina- UCLM


Enlaces consultados:

https://www.diadellibro.eu/



martes, 17 de abril de 2018

BIBLIOTECAS POPULARES

En clase de Animación Sociocultural hemos estado hablando y comentado las llamadas "Bibliotecas populares" . 

Una biblioteca popular es una asociación civil autónoma creada por la iniciativa de un grupo de vecinos de una comunidad. Ofrece servicios y espacios de consulta, expresión y desarrollo de actividades culturales, de la lectura y de extensión bibliotecaria en forma amplia, libre y pluralista. 
Las bibliotecas populares son dirigidas y sostenidas principalmente por sus socios y brindan información, educación, recreación y animación socio-cultural, por medio de una colección bibliográfica y multimedial general y abierta al público.

En clase de Animación Sociocultural II hemos trabajado el siguiente texto, donde podemos observar como una persona a través de una pequeña iniciativa creó una biblioteca popular que se convirtió en un espacio de cultura, conocimiento, interacción y socialización entre los ciudadanos. 




Enlaces consultados: http://www.conabip.gob.ar/node/40#overlay-context=node/13

miércoles, 11 de abril de 2018

DÍA MUNDIAL CONTRA EL PARKINSON


El párkinson es una enfermedad producida por un proceso neurodegenerativo multisistémico que afecta al sistema nervioso central lo que provoca la aparición de síntomas motores y no motores. Es crónica y afecta de diferente manera a cada persona que la padece, la evolución puede ser muy lenta en algunos pacientes y en otros puede evolucionar más rápidamente. No es una enfermedad fatal, lo que significa que el afectado no va a fallecer a causa del párkinson.
Los síntomas motores más frecuentes son el temblor, la rigidez, la lentitud de movimientos, la inestabilidad postural, cansancio, fatiga, abatimiento, caminar despacio, tendencia a arrastrar los pies, trastornos del habla, entre otros. Además de la alteración motora, otras regiones del sistema nervioso y otros neurotransmisores diferentes a la dopamina están también involucrados en la enfermedad, añadiendo otros síntomas diversos a los síntomas motores típicos, conocidos como síntomas no motores. Con frecuencia aparecen años antes que los síntomas motores, se los conoce como “síntomas premotores”. Los más conocidos son: depresión, reducción del olfato, estreñimiento y trastorno de conducta del sueño REM (ensoñaciones muy vívidas).
A pesar de todos los avances de la neurología, hoy en día se desconoce la etiología o causa de la enfermedad de Parkinson, por lo que también se desconoce cómo prevenirla. Afecta tanto a hombres como a mujeres, y más del 70% de las personas diagnosticadas de párkinson supera los 65 años de edad. Sin embargo, no es una enfermedad exclusivamente de personas de edad avanzada ya que el 30% de los diagnosticados es menor de 65 años.

Enlaces consultados: https://www.parkinsonmadrid.org/el-parkinson/el-parkinson-definicion/

domingo, 8 de abril de 2018

8 DE ABRIL. DÍA INTERNACIONAL DEL PUEBLO GITANO



El Día Internacional del Pueblo Gitano se conmemora el 8 de abril. Esta fecha recuerda el Primer Congreso Mundial romaní/gitano celebrado en Londres el 8 de abril de 1971 en el que se instituyó la bandera y el himno gitano. 





Enlaces consultados: https://www.gitanos.org/8deabril/

miércoles, 4 de abril de 2018

NO AL TRASVASE TAJO-SEGURA

Este Martes 3 de Abril se ha convocado una manifestación en base a la lucha por el río tajo reivindicando la no aprobación del trasvase Tajo-Segura. Se han reunido un millar de personas en el punte rojo de Talavera de la Reina pidiendo el rechazo de esta decisión. 

Imagen extraída: Lavozdetalavera.com

martes, 27 de marzo de 2018

TERAPIA CON PERROS EN CENTROS DE PERSONAS MAYORES

Actualmente se están promoviendo por diferentes sitios de nuestro país una serie de alternativas relacionada con los animales, se trata de una terapia con perros, los cuales están entrenados para poder llevar a cabo la terapia. En este caso esta alternativa esta dirigida a los centros de las personas mayores. Estas terapias han demostrado ser muy beneficiosas para este colectivo. Varios estudios han demostrado la eficacia que puede tener la presencia de un animal en muchos aspectos, sobre todo para aquellos que se sienten solos o carecen de afectividad por parte de sus seres queridos, como son las personas mayores en estos centros.

El mantener un contacto con los perros genera unos beneficios emocionales muy buenos y además, contribuyen a la mejora de la salud de la persona. Puesto que estos animalitos aportan mucho cariño, compañía, entretenimiento, paz... Los perros se convierten en un canal que apoyan la tarea psicosocial y socioeducativa del profesional que lleva a cabo la terapia. 

Esta alternativa se ha dirigido exclusivamente a personas mayores en centros puesto que como decíamos anteriormente son personas que se sienten solas, carecen de afectividad y cariño, tienen problemas para socializar o integrarse con los demás, problemas de salud, etc. Por lo que esta terapia con perros supone un cambio en su rutina, un estimulo cognitivo y emocional para estas personas y además, mejora o mantiene su calidad de vida. 

A través de estudios se han demostrados que estas terapias tienen bastantes beneficios para estas personas, algunos de los beneficios que podemos encontrar son:

  • Reduce el estrés y disminuye la presión arterial.
  • Mejora el estado de ánimo y de humor de las personas.
  • Proporciona un entorno lleno de estímulos beneficiosos para las personas. 
  • Activación de la memoria.
  • Incrementa habilidades comunicativas y relacionales.
  • Aumenta la autoestima y mejora la afectividad.
  • Fomenta la actividad física de la persona.
  • Aumenta la autonomía con respecto al animal.




Enlaces consultados: https://www.indiceconsultoria.com/blog/terapia-con-perros-en-los-centros-de-mayores

miércoles, 21 de marzo de 2018

DÍA INTERNACIONAL DEL SÍNDROME DE DOWN




En base al Día Internacional del Síndrome de Down se ha creado una campaña donde las personas mediante las redes sociales han querido aportar su granito de arena a través de imágenes con diferentes calcetines. Por lo que hemos querido ser participes de esta campaña sumándonos a subir a las redes sociales una foto. 




miércoles, 14 de marzo de 2018

STEPHEN HAWKING

Hoy 14 de Marzo de 2018 ha fallecido a sus 76 años de edad el astrofísico británico Stephen Hawking, una de las personas mas influyentes y admirables de todos los tiempos con una de las mentes mas brillantes. 




A continuación, os presentamos una noticia extraída del periódico ABC por David Jou:

Cuando Stephen Hawking (1942-2018) tenía unos veinte años se le diagnosticó una grave enfermedad degenerativa (esclerosis lateral amiotrófica) que previsiblemente habría de poner fin a su vida en muy pocos años. Afortunadamente, y contra todas las previsiones, su vida se ha alargado fructíferamente durante medio siglo más, permitiendo una obra de investigación de primera magnitud. Por ello, al hablar de su muerte estamos celebrando más que nunca una vida que ha tenido la intensidad y la sorpresa de un auténtico don para él mismo y para todos.
Lo que ha convertido el trabajo de Hawking en una aportación de primer orden para la física del siglo XX ha sido su trabajo para combinar la teoría general de la relatividad (la teoría einsteniana de la gravitación) con la física cuántica, dos grandes pilares de la física, en dos campos concretos: los agujeros negros y el Universo, campos complejos pero fascinantes para el gran público, entre los cuales Hawking ha ido tejiendo su obra espléndida.

En cuanto al comportamiento de los agujeros negros (objetos cósmicos de los cuales nada puede escapar, a causa del valor elevado de su gravedad), la predicción de Hawking fue espectacular: los agujeros negros podían emitir partículas y radiación (radiación de Hawking) a causa de la combinación de los efectos gravitatorios con la termodinámica y las fluctuaciones del vacío cuántico circundante. El resultado, de una gran elegancia matemática, suponía una revolución científica.

En cuanto a la cosmología, la aportación de Hawking también fue radical. La teoría general de la relatividad describe el Universo en expansión; la física cuántica, el comportamiento de moléculas, átomos y núcleos atómicos: lo más grande y lo más pequeño. Pero cuando el Universo actualmente observable tenía unas billonésimas de segundo su volumen era comparable al de un núcleo atómico. Por ello, utilizar la física cuántica en el Universo primitivo es una necesidad. Las consecuencias de hacerlo son grandes: el estado inicial del Universo, que en la teoría clásica del Big Bang debería tener densidad y temperatura infinitas, pasa a tener densidad y temperatura finitas, aunque muy elevadas. Ello, en principio, debería permitir describir dicho estado inicial mediante la Física (mediante teorías que todavía no conocemos en la actualidad).
Os dejamos el trailer de la película "LA TEORÍA DEL TODO". Una gran película basada en la vida de Stephen Hawking. 



Enlaces consultados: http://www.abc.es/ciencia/abci-stephen-hawking-mente-universo-201803141659_noticia.html

jueves, 8 de marzo de 2018

8M DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

Hoy hemos asistido a la manifestación feminista que ha tenido lugar en Talavera de la Reina, Toledo. Donde todxs luchábamos por reivindicar la igualdad real de oportunidades y derechos entre hombres y mujeres en diferentes aspectos como son el salario laboral, techo cristal, los abusos sexuales, violencia machista, segmentación. A continuación, os dejamos unas fotos: 









miércoles, 7 de marzo de 2018

ENTREVISTA

Hola de nuevo, ¡HEMOS VUELTO AL BLOG! con muchos mas conocimientos, noticias y cosas de interés para compartir con todxs vosotrxs.
A continuación, os presentamos un vídeo trabajado en clase de Animación Sociocultural II, donde Iñaki Gabilondo realiza una entrevista a José Luís Sampedro, donde nos habla de la ciudadanía y de los aspectos de la sociedad desde su punto de vista.


domingo, 4 de febrero de 2018

DÍA MUNDIAL DEL CÁNCER



El 4 de febrero de cada año es el día mundial de la lucha contra el cáncer,  esta enfermedad representa la segunda causa de muerte, según cifras de la Organización Mundial de la Salud (OMS) anualmente se diagnostican 2.5 millones de casos en los diferentes tipos de cáncer.

La prevención es clave para evitar este padecimiento ya que según informes de la OMS 40% de los tipos de cáncer pueden ser evitados mediante la reducción de factores de riesgo y otro 30% mediante la detección a tiempo del mismo.

A pesar de las campañas de prevención que se realizan en nuestra región es innegable la proliferación de la enfermedad en países menos desarrollados y de bajos recursos, específicamente en América del sur, sin embargo los especialistas concluyen en que la solución está en nuestras propias manos.

La inactividad física, la obesidad, el sedentarismo y el tabaco son factores de riesgo que deberías abandonar como método personal de prevención.Realizar ejercicio físico constante, combinado con una dieta balanceada son factores vitales para el equilibrio entre lo saludable y estético, si ponemos nuestro granito de arena empezando por nosotros mismos la lucha contra el cáncer será más efectiva.

lunes, 29 de enero de 2018

29 DE ENERO DÍA MUNDIAL CONTRA LA LEPRA

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La Lepra es una enfermedad infecciosa que afecta principalmente la piel y nervios periféricos. No es de fácil contagio, se transmite por contacto prolongado con una persona infectada. Considerada históricamente como “maldita” y “misteriosa”, el terror que producía llevaba a recluir a los enfermos en lugares apartados.
Desde 1987 es posible alcanzar la cura de la enfermedad, situación que contribuye a revertir los prejuicios y a que los pacientes busquen atención médica oportuna. En 1991 la Organización Mundial de la Salud, programó la eliminación de la Lepra para el año 2000, la meta no se cumplió pero, gracias a los esfuerzos conjuntos de varias instituciones y a la distribución gratuita de medicación, en los últimos 20 años se logró la cura de más de 10 millones de enfermos, la baja espectacular de la mortalidad y la reducción drástica del número de países donde continúa siendo un problema de salud pública. En 2010 hubo alrededor de 210.000 nuevos casos, sumando el total de afectados más de un millón y medio.
En 1954 el periodista francés Raoul Follereau (1903-1977), fundador de la Federación Internacional de Asociaciones Antilepra, propuso establecer este día con el fin de sensibilizar acerca de esta antigua enfermedad y alejar su imagen negativa, se tomó la fecha en que en el Evangelio sucede la curación de los enfermos de Lepra.

sábado, 27 de enero de 2018

RODAJE DE LA SERIE DE "CUÉNTAME" EN TALAVERA DE LA REINA

Más de 80 personas participan en el rodaje del capítulo 11 de la nueva temporada de la popular serie de televisión «Cuéntame» en el edificio del antiguo «Mary» de Talavera de la Reina, que ha convertido la ciudad en una recreación de la Barcelona del 19 de junio de 1987, y ha contado con la presencia de la actriz Irene Visedo (Inés en la serie), Carlos Cuevas (Marcos) y Javier Lorenzo (Oriol). Cientos de talaveranos han presenciado la grabación de las escenas de exteriores, en el Paseo de Extremadura, que ha sido ocupado por unos veinte vehículos de los años 80, incluido uno de la Guardia Urbana, taxis amarillos y negros de Barcelona, así como otros de la policía nacional, con los escaparates ambientados en la época y 50 figurantes de la ciudad.

En declaraciones a los medios, la actriz, Irene Visedo, ha destacado que le ha sorprendido la repercusión que ha tenido el rodaje en la ciudad, «como si pasase algo importante». También ha señalado que están rodando «con mucha calma» a pesar de que son dos días de rodaje «duros» al recrear el atentado de ETA en el Hipercor de Barcelona.

Por su parte, el guionista y coordinador de guión, Ignacio del Moral, ha indicado que es un capítulo «tan doloroso y recordado» por el atentado, «Es un tema delicado por lo que siempre estamos en contacto con las víctimas para recordarles qué se va a hacer y porque tiene más de homenaje que otra cosa», ha señalado.
                




Noticia extraída del periódico ABC Toledo.
                          

viernes, 26 de enero de 2018

ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL (ASC)

La animación sociocultural (ASC) es una de las asignaturas que se encuentran en el curriculo de la carrera profesional de Educación Social, pero además, existe un grado superior exclusivamente para la animación sociocultural. En el cual se hace mas profundidad de esta profesión durante dos años en el que incluyen tres meses de prácticas profesionales en el mercado laboral. 

La ASC tiene las siguientes salidas profesionales:

1. Las personas que obtienen este título ejercen su actividad en los sectores de:
  • Servicios a la comunidad: desarrollo comunitario e información juvenil.
  • Servicios culturales: lectura e información, tecnologías de la información y la comunicación, y recursos y productos culturales diversos.
  • Servicios turísticos y de ocio y tiempo libre: actividades lúdicas y deportivas, medioambientales y de aire libre.
2. Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:
  • Coordinador/a de tiempo libre educativo infantil y juvenil.
  • Director/a de tiempo libre educativo infantil y juvenil.
  • Responsable de proyectos de tiempo libre educativo infantil y juvenil.
  • Coordinador/a de campamentos, de albergues de juventud, de casas de colonias, de granjas-escuelas, de aulas de casas de juventud y escuelas de naturaleza.
  • Director/a de campamentos, de albergues de juventud, de casas de colonias, de granjas-escuelas, de aulas de casas de juventud y escuelas de naturaleza.
  • Monitor/a de tiempo libre.
  • Animador/a sociocultural.
  • Dinamizador/a comunitario.
  • Asesor/a para el sector asociativo.
  • Técnico comunitario.
  • Gestor/a de asociaciones.
  • Técnico/a de servicios culturales.
  • Informador/a juvenil.
  • Animador/a de hotel.
  • Animador/a de veladas y espectáculos.
  • Animador/a de actividades recreativas al aire libre en complejos turísticos.
  • Jefe/a de departamento en animación turística.

jueves, 25 de enero de 2018

VIRGINIA WOOLF

Se cumplen 136 años del nacimiento de Virginia Woolf, una escritora de gran importancia en el siglo XX y cuya lucha sigue inspirando el movimiento feminista. 


Virginia Woolf es una de las escritoras más importantes del siglo XX, y dentro de su narrativa destaca su capacidad para crear consciencias y plasmarlas en los monólogos internos. Pero además, su lucha por conseguir la igualdad plasmada en su famosa frase "Una mujer debe tener dinero y una habitación propia si va a escribir ficción", aún sigue inspirando al feminismo y explica las dificultades de la mujer por abrirse paso en el mundo de la escritura.
La personalidad de Virginia Woolf estuvo marcada por su vida familiar. Nació en una familia culta y, pese a que nunca fue a la escuela, fue educada en casa por varios tutores que también impartían clases a sus hermanos.
La escritora sufrió varias depresiones a lo largo de su vida, y la primera de ella fue a los 13 años con la muerte de su madre. En los años siguientes, además, fue víctima de abusos sexuales por parte de sus hermanastros, creándose en su interior una fuerte mentalidad de lucha contra el machismo que plasmó en su obra.
Finalmente, se acabó casando con con Leonard Woolf, con quien sí compartió una relación de amor. Sin embargo, sus procesos de depresión y el trastorno bipolar que sufría complicó mucho la relación, hasta que finalmente decidió suicidarse lanzándose al río con los bolsillos de su abrigo llenos de piedras en 1941.
Esta fue la carta de suicidio que dejó Woolf:
"Siento que voy a enloquecer de nuevo. Creo que no podemos pasar otra vez por una de esas épocas terribles. Y no puedo recuperarme esta vez. Comienzo a oír voces, y no puedo concentrarme. Así que hago lo que me parece lo mejor que puedo hacer. Tú me has dado la máxima felicidad posible.
Has sido en todos los sentidos todo lo que cualquiera podría ser. Creo que dos personas no pueden ser más felices hasta que vino esta terrible enfermedad. No puedo luchar más. Sé que estoy arruinando tu vida, que sin mí tú podrás trabajar. Lo harás, lo sé. Ya ves que no puedo ni siquiera escribir esto adecuadamente.
No puedo leer. Lo que quiero decir es que debo toda la felicidad de mi vida a ti. Has sido totalmente paciente conmigo e increíblemente bueno. Quiero decirlo, todo el mundo lo sabe.
Si alguien podía haberme salvado habrías sido tú. Todo lo he perdido excepto la certeza de tu bondad. No puedo seguir arruinando tu vida durante más tiempo. No creo que dos personas pudieran ser más felices que lo que hemos sido tú y yo".

miércoles, 24 de enero de 2018

24 DE ENERO DÍA INTERNACIONAL DEL SÍNDROME DE MOEBIUS

El 24 de enero se celebra el Día Internacional de Síndrome de Moebius. 




El síndrome de Moebius es un desorden raro caracterizado por parálisis facial de por vida. La gente con el síndrome de Moebius no puede sonreír o fruncir, y no puede mover a menudo sus ojos de lado a lado. En algunos casos, el síndrome también se asocia con problemas físicos de otras partes del cuerpo,  incluyendo los pies deformados y/o los dedos pegados.

Queremos sensibilizar a la sociedad sobre las necesidades de los afectados y exigir un mayor estudio y conocimiento de este síndrome, ya que incluso la mayoría de los profesionales que se dedican a la medicina lo desconocen.

martes, 23 de enero de 2018

CIRCO SOCIAL

A continuación os mostramos un vídeo que hemos trabajo en la clase de Animación Sociocultural, el cual nos ha llamado mucho la atención y nos ha gustado la idea y lo que transmite y desarrolla esta nueva propuesta educativa. Os dejamos el enlace para que podáis acceder a él: 

lunes, 22 de enero de 2018

120 ANIVERSARIO DE SERGUÉI EISENSTEIN



Eisenstein nació el 22 de Enero de 1898 y murió el 11 de Febrero de 1948. Fue un pionero del uso del montaje en el cine. Para Eisenstein, la edición no era un simple método utilizado para enlazar escenas, sino un medio capaz de manipular las emociones de su audiencia. Después de una larga investigación en el tema, Eisenstein desarrolló su propia teoría del montaje. Sus publicaciones al respecto serían luego de gran influencia para varios directores de Hollywood.
Eisenstein, con frecuencia, no utilizaba actores profesionales para sus películas. Sus narrativas evitaban el individualismo y, en cambio, iban dirigidas a cuestiones más amplias de la sociedad, especialmente a conflictos de clases. Sus actores eran por lo usual personas sin entrenamiento en el campo dramático, tomadas de ámbitos sociales adecuados para cada papel.
Su principal mensaje político se basó en la organización, la participación y la lucha: «Como quieras, quiero».
Sus ideales comunistas lo condujeron en varias ocasiones a conflictos con funcionarios del gobierno soviético. Stalin era consciente del poder del cine como medio de propaganda, y consideró a Eisenstein como una figura controvertida. Su popularidad se profundizó más tarde con el éxito de sus películas, entre ellas El acorazado Potemkin (1925), calificada una de las mejores películas de todos los tiempos.
Sus ensayos literarios cinematográficos y sus dotes como orador, teniendo en cuenta que hablaba además alemán, inglés y francés, hizo que ejerciera una gran influencia sobre la teoría cinematográfica en la época.